TITULO: IMAGINARIOS DE LAS TICS Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

INTRODUCCIÓN
Han pasado los años en que debido a la euforia despertada por los medios de comunicación. Los audiovisuales y las nuevas tecnologías se pensaron que estos recursos podían remplazar a la escuela y al maestro. Sin embargo, no se puede desconocer que la educación dejó de ser privilegio de la escuela puesto que ahora también forman la ciudad, los medios y las TIC, tecnologías de la información y la comunicación.
Este trabajo pretende plantear los imaginarios de las redes virtuales. Analizar como describir comportamientos de los individuos y prácticas sociales por intermedio del. Exploración virtual, en diversos medios online con variadas herramientas TIC’s (tecnologías de la información y las comunicaciones): foro, Chat, video, correos, celular, páginas Web, Blogs, video juegos, YouTube, hi5, y facebook. Estas herramientas comunicación solo se pueden utilizar desde la virtualidad.
PRESENTACIÓN
La primera reflexión debe ir dirigida al desfase entre la escuela y las TIC de las que hablamos. Parece contradictorio comenzar hablar de TIC como la videoconferencia, teleconferencia, o la multimedia, cuando todavía se están realizando las primeras experiencias de introducción y no de curricularización, de los medios de video e informático. Estos nos introducen en un nuevo problema y es que como siempre, los estudiantes llegarán a conocer las posibilidades de estas tecnologías fuera del contexto escolar.
Debemos ser consientes que las TIC requieren un nuevo tipo de estudiante. Un estudiante más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva preparado para el Autoaprendizaje, lo cual presenta un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos.
OBJETIVO
1. Analizar significaciones construidas por los alumnos respecto del uso de las TICS como innovación tecnológica y como estrategia de enseñanza- aprendizaje.
2. Comparar las significaciones en docentes y alumnos sobre la incorporación de las TICS en el proceso de aprender promoviendo reflexión, cuestionamientos y nuevos conocimientos.

METODOLOGIA
Esta planteada en tres faces Selección de la comunidad indagación Aplicación de del instrumento y análisis de resultados.
Se plantea un cuestionario para estudiantes y docentes.La población seleccionada pertenece a la Institución Educativa Manuel Elkin Patarroyo de la ciudad de Girardot. Básica Secundaria